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小学部英语自主教学模式
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英语特色是我校小学部办学的主旋律,在积极参与全国高端英语教研活动的背景下,我校英语教育教学活动始终处在创新和发展的前沿。围绕“培养外语突出人才”的目标,我校开展了一系列行之有效的活动,创设出浓厚的英语氛围,收到良好的效果。学校不仅关注学生全面语言素质的发展,同时也为教师在教学和教研上的发展搭建平台。教师不断探索英语课堂教学的多样性和有效性,注重知识和能力的转换以及外语语言性和文化性的融合,学生不断彰显出更高的英语能力和英语素养,得到更多家长的关注和社会的肯定。

一.    教材使用和课程开设。

依照外语学校的性质和特点,使用富有童趣和文化内涵的英语教材,科学地开设英语课程。

使用教材情况:

1.我校一—六年级选用培生教育出版集团引进的《Longman Welcome to English1—6册及配套练习册。本套教材是香港70%以上的小学在使用的朗文英语教材。教材编写文体多样,话题贴近儿童生活。满足教师的需求,界面友好的教学资源全面的教学支持,满足学生的需求,丰富有趣的学生资源充分激发学生学习的主动性。

2.阅读教材《典范英语》1-3册选用的是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材。英国80%的学校用其教学生母语。其中的故事生动有趣,语言纯正地道,人物活灵活现,可爱至极,不仅体现了儿童的生活体验和心理特点,同时也是学生了解英国本土文化的窗口。

3.根据实际需要编写了《字母教材》、《写作教材》、《每日英语》《英语歌曲》、《英语韵律诗》五类校本教材,在平时的教学和活动中广泛使用。

英语课程设置:

每周每班共有七节英语课,其中四节新朗文课,两节典范阅读课,一节外教课。

.教研活动

每学年围绕学校的教改、教研专题,由主管英语教学副主任以及教研组长根据实际教学需要制定本组教改教研计划,学期中围绕计划开展一系列教研活动。发挥骨干教师的带头作用,促进教师的良性成长,建设宽松和谐、积极学习的新型教研组。

课堂教学:同课头备课展示,教研专题课展示,教材专题课展示等。

教学研究活动:组内培训,组内交流,撰写《新课标》学习论文等。

外出学习:外语学校年会,教材培训会,全国教师基本功大赛,

莲湖区培训

校内培训:北外课题组专家培训,莲湖区英语教研员培训

组内活动:教师诗歌朗诵会

.学生学习活动

根据教材中的话题活动设计,教师在课堂中开展体验式的活动,如:制作三明治、制作文明公民小书签、制作活动海报等英语活动。为学生使用英语创设真实的语言环境,用英语解决实际问题。

另外,学校良好的、开放的办学环境,广泛的对外交流活动,也为学生提供了较多与国外学生交流的机会,使学生能更充分体现出外语学校学生的特点。

.英语课外活动

2008年至今,我校每年举办一届有主题的英语节。第一届School Fair 第二届School Fair第三届Second Shop  第四届Help Children In Need 第五届Mini Olympic Games 第六届Welcome to UK

每学期以不同形式开展英语活动,举办英语歌曲比赛,英语诗歌朗诵比赛,英语才艺展,英语书法比赛,英语海报展,英语文化走廊展,英语主题板报展,拼单词比赛,英语作文比赛,《典范英语》讲故事比赛,《典范英语》知识竞赛等丰富多彩的活动。

坚持十年在早操前学习每日英语,2012年起在早操时加入英语韵律操,内容定期更换。

.全面评价学生及教师

为了体现多样性评价体制,全面提升学生语言综合能力,我校考试采取自主命题形式,关注学生的语言能力,弱化分数评比。注重采用全面的语言能力评价方式,如,听力测试、口语测试、建立活动成长袋等。

从师德、业务能力、合作精神、学习能力、心理素质等方面全面考评教师。

出处:
录入人: 系统管理员
录入时间: 2013/5/28
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